Presentació: La videoconferència. Ainoa i Claudia.

Aquest TIC ha adquirit una fort presència en l’educació perqué:

Reducción cosots, facilitat de maneig ténic……..(mirar en libro)

Característiques:

• Medi Comunicació audiovisual i multimedia
• Comuncació sincrònica
• Comunicació bidireccional
• No té importancia l’espai
• Poden incorporar-se diferents tipus de recursos
• Permiteix fer la gravació.

5 categories:

• En funció de la tecnologia: videoteleconferència comprimida, per ordinador personal, audioconferència.

• Segons les conexions.

• En funció de la llibertat: lliures o moderades.

• Segons el format tècnic: Mitjançant RDSI o un ordinador del tipus IP.

• Segons el soport tècnic: descarregant o no.

Avantatges:

1. Redueixen costos
2. Esperiències multiculturals
3. Uneix a professors
4. L’alumne desde casa
5. Compartir materials

Desavantatges:

1. Falta de preparació del professorat
2. Competències de l’alumnat
3. Preparació psicològica i didàctica del mestre
4. Calitat depèn dels equips

-Skype -Ichat     Adobeconnect        -etc...

Presentació: El Software lliure aplicat a l'educació. Elena

El Software lliure aplicat a l’educació. Les polítiques del software lliure. Elena.

Llibertat: usar el programa per a qualsevol propòsit.

Estudiar i modifciar el programa per adaptar-se.

Llicències:

BSD:

GPL

Creative Commons:

MLP:

Copyleft: és diferent a copyright

Exemples:

Linux, PDF, Dropbox, open Office; ..

Software Lliure Educatius:

Lliurex.net distribució als centres educatius.

Recurs: KhangMan. Una aplicació del ahorcado en diferent llengües.

Presentació: Webquest i Miniquest. Julia i Alba.

Webquest, Miniquest i caça del tresor. Julia i Alba.

webquest és una activitat guiada en la que el mestre proposa un proces de treball amb  recursos en internet.

la estructura es:

1. introducció
2. tasca
3. procés
4. avaluacó
5. conclusió

Duració:

• Curta duració: objectiu: adquisició i integració del coneixement dún contigngut
• Llarga duració: Entre 1 semana i 1 mes.

Miniquest és una versió reduïda del webquest

la estructura és:

1. escenari
2. tasca
3. producte

Hi hà 3 tipus:

• MQ descoberta

• MQ d’exploració
• MQ de culminació

duració de 50 min.

La caça del tresor:

Introducció

Preguntes

Recursos

La  gran pregunta: una pregunta que engloba totes les anteriors

Avaluació

Crèdits: llistat de les fonts que s’han  utilitzat

www.aula21.net

Avantatges:

fomenta el treball cooperatiu

Utilització de les TIC

Navegar per internet i discriminar la info

Primària la caça del trreor

millora la comprensío lectora

Inconveninet: es necessiten molts ordinadors.

Presentació: Aprenentatge en movilitat. Marina i Lidia.

Aprenenetatge en movilitat per Marina i Lidia.

Basat en l’ús dels telèfons intel.ligents.

Objectius:

les TIC

la web 2.0 educativa

conéixer els criteris de selecció i utilització de les alplicaciones (apps)

El M-learning es definix com la evolució del e-learning aplicat al context educatiu…. (per exemple Instagram)

característiques:

Mòduls curts i directes

Multimèdia

Actius aquií i ara

Actualitzats i de renovació contínua

Adaptats a la grandària de la pantalla

Fonaments:

Disseny simple i senzill

Menor desintat d’informació

Multimèdia

Col.laboratiu

Petites apliacions (apps)

Avantatges del seu ús a l’aula

Afavorix l’autonomia

Afavorix l’aprenentatge centrat en l’alumne i en el context

Permet la multifuncionalitat

És de fàcil ús

….

Disavantatges

Velocitat

Preu

No totes disposen de les tecnologies a casa

Conclusió

La importància de l’aprenentatge en mobilitat resideix en la web 2.0 que associen a models d’aprenentatge conectivistes. Hem de realitzar una bona planificació per a presentar propostes de treball en

Presentació: Internet per a l’ensenyament i aprenentatge, BLOG I WIKI. Roberto i Lorena

Roberto i Lorena: Internet per a l’ensenyament i aprenentatge, BLOG I WIKI

Objectius:

son un medi d’expressió i publicació

publicció a la xarxa

continguts personalitzats

Potencia les habilitats comunicatives

Blog és diari personal publicat a Internet. Fácil, Influent, comunicació personal, gratuït, estructura cronològica e Interactiu.

Wiki és un tipus de web col.laborativa, té un disseny senzill i ràpid, modica la informació i recolle els canvis recents.

exemple de blog: “El bagul de les lletres”

La Aplicació pedagògica del Wiki requiere la supervisió del mestre. Wiki educativa=eduwiki. Projectes d’investigació, wikicole.

Pensem que aquestos recursos web son positius perqué:

• fàcil ús
• espai atractiu per a l’expressió
• constructivistes
• importància del contingut
• mès dùn autor

L’únic inconvenient que ven és La veracitat de la informació no està asegurada.

Presentació: La pisarra digital. Por Raúl i Rubén.

Incorporació als escenaris educatius de la Pissarra digital. Raúl i Rubén.

Una pissarra digital interactiva és un perifèric de l’ordinador que converteix una superfície en un dispositiu interactiu.

PD Pizarra digital, PDI Pizarra digital Interactiva, la segona está conectada a l’ordinador i quan la manipulo reacciona.

Avantatges PDI

presentacions més fàcils

permet retenir la informació més fàcilment

treball col.laboratiu

Inconvenients PDI

Són més cares

La superfície pot resultar danyada perl seu mal ús.

tipus:

Pissarres electromagnètiques

Pissarres tàctils

Pissarres infrarrojos i ultrasons

Dins de l’ús didàctic, l’area coginiitva, l’àrea social i l’àrea de llenguatge, com establir detabs, videoconferències.

L’implicació dels alumnes:

Motivació i assistència a classe a 2 tipos de alumnmes:

Intrínsec: demostrar el seus coneixements

Extrínsec: per l’utilització de nous materials.

Les PD faciliten l’aprenentatge en alumnes amb diferents necessitats.

Tè un avantatge important: podem reproduïr més d’una vegada el que s’ha escrit en ella.

Permet sistema d’avaluació interactiva.

www.topodi.com

Presentació: Les Xarxes Socials. Víctor i Sergio.

Utilització dels xarxes socials desde una perspectiva educativa. Sergio i Victor.

Xarxes socials son plataformes de comunciacion continguts,

• Utilitats educatives:
• Comunitat de pràctiques
• Comunitats d’aprenentage
• Tauler d’anuncis de l’assignatura
• Grup d’alumnes
• Grup de classe
• Tutorització de treballs

Tipus de Xarxes:

Xarxes socials: Youtube és el més conegut, i serveix per compatir vídeos

Xarxa de comunicació: Twitter, serveix per a mantindre una comunicació directa amb xat, missatgeria instantànea.

Xarxa d’exposició: Facebook, aglutina totes les xarxes anteriors.

Un exemple d’aplicació educativa: EDMODO.

Creem un compte per a acceder. És una eina molt profitosa, com a objecte d’aprenentatge. Es pot contactar amb altres plataformes d’unes altres escoles.

Conclusions:

• Motivació
• Facilita la comunicació (grups de treball
• Seguretat dels alumnes

Presentació: Les Aplicacions Mòbils.

Alba i Verònica. Les Aplicacions Mòbils.

Les Apliacions informàtiques dissenyada per a ser utilitzades en telèfons intel.ligents, tablets i altres. Hi han gratuïtes i de pago.

En 2010 surgeix el terme APP “Word of the year”.

El primer que va sortir va ser el Iphone.

Actualment s’ha incrementat la utilització de les App mòbil més eu la web 2.0.

avantatges:

funcionen bé desde cualquier dispositiu

permet treballar en multiplataforma

No precissen internet una  vegada descarregades

Mobilitat

M-Learning facilita l’aprenentatge dese qualsevol punt.

exemple és: Duolingo, aplicació per a practicar idiomes.

Practicitat

Conectivitat

Unitat Didàctica: L'abecedari en Linoit

http://linoit.com/users/rbk4you/canvases/Aules%20Digitals

Pràctica: Linoit, cóm fer una unitat didàctica.

LINOIT, EL TAULER DE SURO VIRTUAL:

Lino.it és un servei de la web 2.0 que permet crear taulons o suros virtuals per a compartir recursos, idees, materials, etc. És una gran eina educativa ja que els taulons es poden treballar cooperativament i compartir en la xarxa. El seu ús és senzill i es poden afegir diferents tipus d'arxius com són imatges, vídeos i documents. Els suros virtuals poden ser privats o públics segons els interessos i la utilitat que vulguem donar als nostres treballs. També podem crear taulons perquè qualsevol puga aportar contingut i Lino.it compta amb aplicacions per a treballar des dels nostres dispositius mòbils.

Com utilitzar-la.-

Ens registrem en la web Lino.it completant les dades que habitualment se sol·liciten. Una vegada dins de l'eina comencem a crear el nostre tauló virtual des de l'opció "Create a new canvas". Posem el títol, seleccionem el disseny del fons o brackground, configurem la privadesa del suro i els altres detalls de visualització. Continuem fent clic en el botó "Create a canvas" i accedirem a una pàgina escriptori on tenim, en la part superior dreta, totes les eines per a editar i afegir contingut al nostre suro virtual. Per a açò, fem clic en les fulles o post-it de colors afegim text, podem deixar missatges, avisos, etc. i també podem configurar els colors del text, grandària de lletra i color de la fulla. Crearem el disseny que més ens agrade, i a més, escollirem les restriccions que volem per al nostre entorn de treball, canvas. En el meu cas, vaig a escollir totes les opcions, sense cap restricció.

Per a qué ens serveix o el podem utilitzar?

• Fer un tauler de notícies entre diversos cursos a l’escola.
• Per fer presentacions personals, posant fotos i un breu resum de cadascú.
• Per a treballar a l’aula com a unitat didàctica: Posarem Introducció, Objectius, Activitats i Solucions i crear 5 activitats.

Per a enviar la URL, hem d’anar a la casilla de “information” on apareixen tres opcions, URL, Link o Embed Lino. D’aquestes tres, hem de donar URL per a que una altra persona puga entrar en el nostre Lino.

Poguem crear un grup des de: My Group per a compartir amb uns altres usuaris.

Per a crear la meua proposta de treball, he tret l’activitat de web: queraltedicions.blogspot.com.

La sessió didàctica està enfocada a treballar l'abecedari. Pogueu anar al link: 

http://linoit.com/users/rbk4you/canvases/Aules%20Digitals